宁波厚生幼儿园

在市、区及街道各级领导的关心、社会各界支持和我园全体职工的共同努力下，本着“健康、快乐、卓越”的办园宗旨，在经过三年的教学实践和探索后，结合我园的实际情况，逐步将各项教学活动走上正轨。我园先后开设珠心算、美术和英语特色教学，还组织钢琴、电子琴、舞蹈和绘画等兴趣小组，充分挖宁波厚生幼儿园

掘和培养幼儿的潜力。注重家园联系互动，开创家园合作模式 。

校园办学成效主要表现在以下几个方面：

一、领导重视，办学指导思想明确

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从建园开始就建立和健全了我园组织管理机构。上级领导和理事会每学期都会安排时间专题听取我园办学情况汇报，及时解决有关师资、教学器具设备、教学场地等具体问题，保证满足教育教学需要，为幼儿创造良好的教学和生活条件。

我园办学指导思想明确，不以赢利为目的，通过合作办学加强对外教育交流，引进国内外优质教育资源。倡导尊师重德，把教学质量和幼儿园声誉放在首位，对幼儿负责，对家长负责，对社会负责。

二、严格管理、保证教学质量

宁波厚生幼儿园

我园注重管理制度建设，建立健全教学管理和幼儿管理制度，严格教学管理，如坚持每学期召开专题会议对教学质量进行检查分析，以保证教学内容和教学方法等符合教学计划、教学大纲的要求。注重抓好行风建设和教师思想政治工作，充分调动教师学习积极性。

我园开办以来，本着竞争、求实、开拓和创新的精神，立志于教育改革，全园实行教师聘用制，竞争上岗，有效地激活了教师队伍，实行科学规范的分层管理，从而造就一批有能力、有修养、年轻化、专业化的教师队伍。有3位教师在区“教坛新秀”论文评比中分获二、三等奖，7位教师在区级论文比赛中获奖 ，多名幼儿在教师的指导下在全国各类书画比赛中获奖……

三、学习和借鉴外界先进教育教学经验

宁波厚生幼儿园

我园曾多次派教师到上海、杭州等地学习和培训，邀请专家来园讲课，并与北仑区新蕾幼儿园结对。通过这种“请进来、走出去”的交流方式，使我园能够较好地学习和借鉴其它幼儿园先进的教学方法、教学模式和教学管理经验，促进了我园的教学改革与专业建设。如注重以幼儿为中心、注重培养幼儿分析问题和解决问题能力、注重培养幼儿动手能力和创新能力等方面的经验和做法，均能应用于本园各年龄层幼儿的教学和管理之中，不同程度地促进本园同类教学建设和教学方式方法的改革。

我园领导还与台湾著名幼儿园同行进行互地交流，并且得到了许多的真诚帮助和宝贵资料。学习和借鉴发达国家和地区的先进教学管理模式，籍此促进本园的特色教学改革与建设。

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四、注重教学环境建设，创办特色教学

从办园的一开始，我园就强调以科研开路，进行“幼儿社会性教育课题研究”，制定教育目标，选择教育内容，制定教学评价指标。

我园根据幼儿身心发展特点设有科探室、图书室、小画室、棋类室、劳作室、多功能厅、动物房，各室布局科学，全面体现了现代教育观与发展观。

1、教学双语化

在幼儿中开展母语和英语教学，通过有效的教育手段和丰富多彩的活动，激发幼儿学习母语和英语的兴趣，全方位提升幼儿英语辨音、模仿、表演能力。在语言教学中，我们将开展说话和阅读识字同步学习，逐步使幼儿能清晰、流畅、精彩地表达，快乐自由地学习。

2、教学艺术化

艺术是实施美育教育的主要途径，在幼儿园教学中，我们除了按照国家教委新制定的《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教学外，我们还开展钢琴、电子琴、舞蹈、美术、手工制作等教育。通过艺术情感教育，促进幼儿健全人格的形成，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美意识，使之体验自由表达和创造的快乐。

3、教学科研化

科研是兴园之路，因此，幼儿园将科研放在工作的首位，我们开展多项教科研课题，如幼儿趣味游戏识字、珠心算、美术和社会性方面课题等等。通过教科研活动，幼儿园的教学质量已有质的飞跃。

我们既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展规律，又在理论的指导借鉴境内外幼儿园的众家之长，并结合本园本地域的实际情况，开展循序渐进的发展方向。今后，教学课题的研究将进入了实质性阶段，各年龄班教师要根据教育目标，自己寻找教育内容，开展各类教育活动的探索实践。科研促教研，科研促管理，在抓科研工作的实践中，一所新办园，一所中外合作的特色园要有质量、有提高，有自己独特的一面，要不断更新观念，一定要紧紧抓住科研，“向科研要质量，以科研促管理”已成为我园办好特色幼儿园的主旋律。

五、争创社会效益和经济效益

由于办学宗旨明确，措施得力，教学质量得到较好的保障，因而办出了水平、办出了声誉，取得了较好的社会效益，对我镇的幼教事业改革与发展是一个有益的补充。合作办学的组织管理、教学质量、教学效果得到了社会各界的和欢迎，使幼儿健康成长、家长放心满意。

我们农村的幼儿家长素质普遍不高，认为幼儿园应该学算题、学拼音、学写字等，把幼儿的游戏看作是不务正业。针对这些实际情况，幼儿园每学期举行一次家教讲座，通过讲座、开放日等形式，让家长明确自己在幼儿教育中的地位和作用，学会尊重幼儿，加强与幼儿的交流，提高科学育儿水平，增长营养保健知识，并了解幼儿园教育的目的、任务、方法，积极有效的配合幼儿园，形成幼儿园与家庭的教育合力。幼儿园还把家长请进幼儿园， 与幼儿一起进行亲子游戏。老人节期间，带领小朋友到敬老院，为爷爷、奶奶做一件事情；表演一个节目；新学期开始了，带领小朋友到学校看一看，与小学生一起游戏；建军节来到了，带领小朋友到消防部队参观，与消防部队的叔叔一起锻炼身体。